Κυριακή, 16 Δεκεμβρίου 2012

Ιστότοπος για τον μηχανισμό των Αντικυθήρων

Το τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Εθνικού Αρχαιολογικού Μουσείου δημιούργησε έναν ιστότοπο με τίτλο «Τα Μυστήρια του Μηχανισμού των Αντικυθήρων». Ο ιστότοπος έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα και απευθύνεται κυρίως σε παιδιά ηλικίας 13 έως 18 ετών, τα οποία καλεί να ερευνήσουν τα μυστήρια του Μηχανισμού, μέσα από 4 αποστολές διαφορετικών επιστημονικών ειδικοτήτων: του αρχαιολόγου, του επιγραφικού, του μηχανικού και του ιστορικού των επιστημών.


Η αποστολή των παιδιών είναι να απαντήσουν στα 3 βασικά ερωτήματα που έχουν απασχολήσει διαχρονικά όλους τους ερευνητές: 
  1. Τι είναι και από τι αποτελείται ο Μηχανισμός; 
  2. Πώς λειτουργεί και σε τι χρησιμεύει; 
  3. Πότε, από ποιον και πού κατασκευάστηκε; 

Δευτέρα, 3 Δεκεμβρίου 2012

5ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής

Στις 24 και 25 Απριλίου 2013 θα διεξαχθεί τo 5ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας στο Συνεδριακό Κέντρο «Ν. Οικονόμου» (ΝΟΗΣΙΣ Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας). Θα προηγηθούν οκτώ (8) τοπικά προσυνέδρια σε όλους τους νομούς της Κεντρικής Μακεδονίας από τα οποία θα επιλεγούν οι εργασίες που θα παρουσιασθούν στο συνέδριο. Στο συνέδριο μπορούν να συμμετέχουν οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των Σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των δύο τελευταίων τάξεων (Ε΄- Στ΄) των Σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των νομών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας (ν. Θεσσαλονίκης, ν. Ημαθίας, ν. Κιλκίς, ν. Πέλλας, ν. Πιερίας, ν. Σερρών, ν. Χαλκιδικής).


Σε κάθε νομό υπάρχει τοπική οργανωτική επιτροπή, η οποία, εκτός από την οργάνωση του αντίστοιχου προσυνεδρίου, φροντίζει και για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και των μαθητών τους. Δείτε:

Την προηγούμενη χρονιά είχα συμμετάσχει με μία ομάδα μαθητών στο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής με μία εργασία που είχε θέμα τη δημιουργία ενός wiki για τα online προγράμματα επεξεργασίας εικόνας. Φέτος θα ενθαρρύνω τους μαθητές μου να συμμετάσχουν με περισσότερες εργασίες.

Τρίτη, 13 Νοεμβρίου 2012

Α' Γυμνασίου: Εργασία 7ου Κεφαλαίου

Το 8ο κεφάλαιο του βιβλίου Πληροφορικής ασχολείται με θέματα που αφορούν την πειρατεία λογισμικού και το δωρεάν λογισμικό. Ωστόσο ένα πολύ ενδιαφέρον επίσης θέμα είναι αυτό που σχετίζεται με το ελεύθερο λογισμικό. Στην άσκηση λοιπόν αυτή καλείσαι να γράψεις ένα δικό σου κείμενο για το ελεύθερο λογισμικό.


Πιο συγκεκριμένα πρέπει να ακολουθήσεις τα εξής βήματα:
  1. Να διαβάσεις ένα κείμενο για το ελεύθερο λογισμικό στην ιστοσελίδα http://fsfe.org/about/basics/freesoftware.el.html.
  2. Να διαβάσεις ένα κείμενο για το ελεύθερο λογισμικό στην wikipedia.
  3. Να αναζητήσεις και να βρεις μία ακόμα πηγή στο Διαδίκτυο για το ελεύθερο λογισμικό.
  4. Να γράψεις ένα κείμενο για το ελεύθερο λογισμικό που να περιέχει τις δική σου άποψη για το ελεύθερο λογισμικό στηριζόμενος στις παραπάνω τρεις πηγές.


Επιπλέον οδηγίες
  1. Το συνολικό κείμενο θα πρέπει να είναι έως 1 σελίδα. 
  2. Απαγορεύεται αυστηρά η αντιγραφή έτοιμου κειμένου από το διαδίκτυο. Μία τέτοια εργασία θα μηδενιστεί.
  3. Η εργασία πρέπει να ολοκληρωθεί το αργότερο μέχρι τέλος Νοεμβρίου.
  4. Στο κείμενο θα πρέπει να αναφέρονται και οι τρεις πηγές από τις οποίες άντλησες πληροφορίες.

Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012

Διάκριση στον 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ιστοσελίδας

Στα πλαίσια του 4ου Πανελλήνιου Διαδικτυακού Εκπαιδευτικού Διαγωνισμού Ε.Ε.Ε.Π. - Δ.Τ.Π.Ε. το Γενικό Λύκειο Πεντάπολης συμμετείχε με μία ομάδα 6 μαθητριών οι οποίες δημιούργησαν έναν ιστότοπο για το Σφαγνώνα, που είναι ένα διατηρητέο μνημείο της φύσης, με παλαιοβοτανικό ενδιαφέρον, στο κέντρο του δασικού συμπλέγματος του όρους Λαϊλιά Σερρών.


Ο παραπάνω ιστότοπος κέρδισε την πρώτη θέση στην κατηγορία Οικοσύστημα ενώ συγκέντρωσε και τη δεύτερη μεγαλύτερη βαθμολογία σε επίπεδο Λυκείων.

Θα ήθελα λοιπόν να συγχαρώ ιδιαίτερα τις 6 μαθήτριες που συμμετείχαν σε αυτή την προσπάθεια και οι οποίες με αλφαβητική σειρά είναι οι εξής:
  1. Βαϊδου Βίκη
  2. Κώρη Έμυ
  3. Μαλάκου Βασιλική
  4. Μάντσου Έλενα
  5. Μπαμπατζιάνη Βίκη
  6. Μπίμπαλα Βασιλική

Δευτέρα, 22 Οκτωβρίου 2012

Β' Γυμνασίου : Δημιουργία animation

Το animation είναι η γρήγορη προβολή μιας σειράς από εικόνες έτσι ώστε να δημιουργείται η ψευδαίσθηση της κίνησης. Στην άσκηση αυτή θα χρειαστεί να δημιουργήσετε ένα απλό animation με την δωρεάν εφαρμογή Stykz.


Πιο συγκεκριμένα θα μεταβείτε στην διεύθυνση http://www.stykz.net και θα κατεβάσετε το πρόγραμμα Stykz (επιλέξτε Downloads από το μενού). Στη συνέχεια πρέπει να αποσυμπιέσετε το αρχείο που κατεβάσατε και να το εγκαταστήσετε στον υπολογιστή σας. Τέλος θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα animation για να παρουσιάσετε μία ιστορία δικής σας επιλογής που θα αποτελείται από τουλάχιστον 100 frames.
 
Για να μάθετε πως δουλεύει το πρόγραμμα παρακολουθείστε ένα εισαγωγικό video για την λειτουργία του Sykz.

Μόλις τελειώσετε επιλέξτε export animation και το αρχείο gif που θα δημιουργηθεί στείλτε το στο email johnsaribalidisΑΤgmailDOTcom.


Κυριακή, 21 Οκτωβρίου 2012

ΑΕΠΠ : Μία παρουσίαση για τις λογικές εκφράσεις

Στην ενότητα 8.1 του βιβλίου Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον γίνεται αναφορά στις λογικές εκφράσεις. Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε μία παρουσίαση για το θέμα αυτό η οποία κάνει αρχικά αναφορά στους συγκριτικούς τελεστές και στη συνέχεια, μέσα από παραδείγματα, κάνει αναφορά στις απλές και στις σύνθετες λογικές εκφράσεις. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στη δυνατότητα χρήσης των λογικών εκφράσεων σε εντολές εκχώρησης, εμφάνισης των λογικών εκφράσεων με εντολές ΓΡΑΨΕ και τέλος σε ειδικές περιπτώσεις λογικών εκφράσεων όπως π.χ. είναι ο έλεγχος αν ένας αριθμός είναι άρτιος.


Την παρουσίαση αυτή τη χρησιμοποιώ στην τάξη όταν διδάσκω την αντίστοιχη ενότητα του βιβλίου.


Παρασκευή, 19 Οκτωβρίου 2012

Στο βιβλίο Πληροφορικής στην Γ' Γυμνασίου χρησιμοποιείται το περιβάλλον Microworlds Pro. Το περιβάλλον αυτό χρησιμοποιείται ακόμα από αρκετούς συναδέλφους Πληροφορικής. Μάλιστα σε μία δημοσκόπηση που είχα κάνει σε αυτό το ιστολόγιο πριν 2 χρόνια το περιβαλλον αυτό το χρησιμοποιούσε το 75% των συναδέλφων ενώ ένα 20% χρησιμοποιούσε το περιβάλλον KTurtle και μόλις ένας συνάδελφος χρησιμοποιούσε το περιβάλλον του Scratch

Ωστόσο θεωρώ ότι το περιβάλλον του Scratch είναι η καλύτερη επιλογή για το μάθημα της Γ' Γυμνασίου και για το λόγο αυτό επέλεξα φέτος να το διδάξω για πρώτη φορά. Στην παρακάτω δημοσκόπηση μπορείτε να επιλέξετε το περιβάλλον το οποίο εσείς χρησιμοποιείται στην τάξη.


Αποτελέσματα
Τα αποτελέσματα της δημοσκόπησης ήταν τα εξής:


Είναι φανερό ότι η πλειοψηφία των καθηγητών Πληροφορικής (64%) χρησιμοποιεί ακόμα το περιβάλλον του Microworlds Pro. Ωστόσο εντυπωσιακός είναι πλέον ο αριθμός καθηγητών  (27%) που χρησιμοποιεί το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch. Ακολουθούν με μικρότερα ποσοστά (συνολικά 9%) άλλα περιβάλλοντα όπως είναι το Byob και το KTurtle.

Φαίνεται λοιπόν ότι υπάρχει επιθυμία από τους καθηγητές να αλλάξουν το προγραμματιστικό περιβάλλον που χρησιμοποιούν. Αν στην κατεύθυνση αυτή βοηθήσει και το υπουργείο (π.χ. με νέες σημειώσεις ή με εγκυκλίους που να επιτρέπουν τις εξετάσεις στο εργαστήριο) πιστεύω ότι το περιβάλλον του Microworlds Pro θα σταματήσει να διδάσκεται.

Τρίτη, 16 Οκτωβρίου 2012

Υλικό για το Scratch που θα χρησιμοποιήσουμε κατά το σχολικό έτος 2012 - 2013

Όπως είπαμε στο μάθημα κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα χρησιμοποιήσουμε το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch.


Το υλικό το οποίο θα χρησιμοποιήσουμε είναι το εξής:
  1. Έξι φύλλα εργασίας για το Scratch,
  2. Ορισμένα κεφάλαια από ένα Ελληνικό βιβλίο για το Scratch,
  3. Η επίσημη ιστοσελίδα του Scratch,
  4. Ελληνικά video tutorials για το Scratch,
  5. Μία προσαρμογή του βιβλίου Πληροφορικής για διδασκαλία με το Scratch.

Κυριακή, 14 Οκτωβρίου 2012

Ένα παιχνίδι για την ηλεκτρονική μάθηση

To δίκτυο e-ruralnet ανέπτυξε την αγγλική έκδοση μίας εφαρμογής που αποτελεί μία εισαγωγή στο τι είναι η ηλεκτρονική μάθηση και πως μπορεί κάποιος να βρει εκπαιδευτικά προγράμματα βάση των αναγκών του. Πλέον στην διεύθυνση http://www.e-ruralnetgame.net/gr/ μπορείτε να βρείτε και την ελληνική έκδοση.


Πηγή: Εκπαίδευση Ενηλίκων

Πέμπτη, 4 Οκτωβρίου 2012

Διαδικτυακά σεμινάρια: μια νέα υπηρεσία ενημέρωσης από το Saferinternet.gr

Στο πλαίσιο της υλοποίησης δράσεων με γνώμονα την εκπαίδευση των μαθητών αλλά και την ενημέρωση των γονέων γύρω από την υπεύθυνη, ηθική και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, η Δράση Ενημέρωσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου υλοποίησε 6 διαδικτυακά σεμινάρια (“webinars”), τα οποία απαντούν, μέσα από τεχνολογίες πολυμέσων και βίντεο, σε ερωτήσεις και απορίες αναφορικά με τις εξής σημαντικές ενότητες:


  1. Βασικές συμβουλές για την online ασφάλεια - Μέρος Α': προστασία της ιδιωτικής ζωής, δικαιώματα και υποχρεώσεις στο Διαδίκτυο, αντιμετώπιση της διαδικτυακής πληροφορίας με κριτική σκέψη, προσεκτική αντιμετώπιση των διαδικτυακών φίλων (διάρκεια 13:35 λεπτά).
  2. Βασικές συμβουλές για την online ασφάλεια - Μέρος Β': αποφυγή κακόβουλου λογισμικού, διαδικτυακές αγορές, η σημασία της κατανόησης των όρων χρήσης και της πολιτικής απορρήτου των ιστοσελίδων, χρήση του κινητού μας με ασφάλεια, αποφυγή της υπερβολικής ενασχόλησης με το Διαδίκτυο (διάρκεια 13:24 λεπτά).
  3. Υπερβολική χρήση του Διαδικτύου: σημάδια, συμπτώματα, πρόληψη, αντιμετώπιση (διάρκεια 12:27 λεπτά).
  4. Cyberbylling - ηλεκτρονικός εκφοβισμός: μορφές, συνέπειες, πρόληψη, αντιμετώπιση (διάρκεια 14:26 λεπτά).
  5. Παράνομο περιεχόμενο: κυριότερες και πιο συνήθεις μορφές (διάρκεια 7:30 λεπτά).
  6. Safeline.gr: Καταγγελία παράνομου περιεχομένου ή παράνομης συμπεριφοράς μέσω της ηλεκτρονικής φόρμας της Safeline (διάρκεια 9:07 λεπτά).

Μέσα από τα διαδικτυακά της σεμινάρια, η Δράση Saferinternet.gr στοχεύει επίσης και στην περαιτέρω εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για την ορθή, υπεύθυνη και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου και του κινητού τηλεφώνου, με στόχο τη δημιουργία πολλαπλασιαστικής δράσης μέσα στην τάξη.

Τα διαδικτυακά σεμινάρια είναι διαθέσιμα και στο ειδικό κανάλι της Δράσης στο YouTube.

 Πηγή: SaferInternet

Τρίτη, 2 Οκτωβρίου 2012

Α' Γυμνασίου: Εργασία 2ου Κεφαλαίου

Ένα από τα αντικείμενα που εξετάζονται στο 2ο Κεφάλαιο είναι τα αποθηκευτικά μέσα, όπως π.χ. είναι ο σκληρός δίσκος και η μνήμη φλας. Στα πλαίσια λοιπόν αυτά καλείσαι να γράψεις ένα κείμενο για τα αποθηκευτικά μέσα.


Πιο συγκεκριμένα πρέπει να ακολουθήσεις τα παρακάτω βήματα:
1) Παρακολούθησε το παρακάτω video που αναφέρεται στην ιστορία των αποθηκευτικών μέσων.


2) Διάβασε ένα άρθρο από την Βικιπαίδεια.
3) Γράψε ένα σχόλιο σε αυτό το άρθρο για ένα αποθηκευτικό μέσο. 


Επιπλέον οδηγίες
  1. Το συνολικό κείμενο θα πρέπει να είναι μεταξύ 50 και 80 λέξεων. 
  2. Απαγορεύεται αυστηρά η αντιγραφή έτοιμου κειμένου από το διαδίκτυο. Μία τέτοια εργασία θα μηδενιστεί.
  3. Η εργασία πρέπει να ολοκληρωθεί το αργότερο μέχρι 15 Οκτωβρίου.
  4. Το σχόλιο που θα γράψεις θα πρέπει να έχει στην αρχή τα αρχικά του ονόματος σου (π.χ. Σ. Ι.) 

Δευτέρα, 1 Οκτωβρίου 2012

Η ιστορία των Lego [Video]

Οι περισσότεροι από εσάς έχετε παίξει με τα τουβλάκια lego. Πώς όμως ξεκίνησε η ιστορία τους; Από που πήραν το όνομα τους; 


Απνατήσεις στα ερωτήματα αυτά θα βρείτε στο παρακάτω καταπληκτικό animation video για την ιστορία των Lego.

Τα 100 καλύτερα εκπαιδευτικά εργαλεία για το 2012 [Παρουσίαση]

Η Jane Hart κάνει κάθε χρόνο μία προσπάθεια, μέσα από την ιστοσελίδα της, για τον εντοπισμό των καλύτερων web εργαλείων για την εκπαίδευση.


Στην προσπάθεια αυτή συμμετέχουν άτομα  από όλο τον κόσμο που ασχολούνται με την εκπαίδευση. Κάθε άτομo μοιράζεται τα 10 καλύτερα web εργαλεία που χρησιμοποιεί. Για το 2012 συμμετείχαν 582 άτομα και τα αποτελέσματα μπορείτε να τα δείτε στην παρακάτω παρουσίαση :



Πώς λειτουργεί ένα δίκτυο; [Infographic]

Η χρήση του Διαδικτύου έχει αυξηθεί πολύ τα τελευταία χρόνια. Πόσοι όμως γνωρίζουν πραγματικά τι παρεμβάλλεται ανάμεσα σ' έναν υπολογιστή και το Διαδίκτυο;


 Δείτε το παρακάτω μικρό infographic και θα μάθετε.



Παρασκευή, 21 Σεπτεμβρίου 2012

Ιστότοπος στα Ελληνικά για το GameMaker

Ένα από τα περιβάλλοντα που θα διδάξω φέτος στο μάθημα Εφαρμογές Υπολογιστών στη Β' Λυκείου είναι το πρόγραμμα δημιουργίας ηλεκτρονικών παιχνιδιών GameMaker. Για να υποστηρίξω καλύτερα τη διδασκαλία του προγράμματος δημιούργησα έναν ιστότοπο που περιλαμβάνει όλο το υλικό που θα χρησιμοποιηθεί.


Το υλικό περιλαμβάνει φύλλα εργασίας για τη δημιουργία δύο παιχνιδιών στο GameMaker, 3 προγραμματιστικές προκλήσεις (challenges), videos, ενδεικτικές εργασίες μαθητών αλλά και συνδέσμους με περισσότερο υλικό.

Κυριακή, 16 Σεπτεμβρίου 2012

Το ιστολόγιο του συμβούλου Πληροφορικής των Νομών Σερρών και Κιλκίς

Ο Βασίλης Εφόπουλος, σύμβουλος Πληροφορικής των Νομών Σερρών και Κιλκίς, έχει ξεκινήσει μία προσπάθεια ενημέρωσης των καθηγητών Πληροφορικής με τη δημιουργία του ιστολογίου PE19. Το ιστολόγιο είναι αφιερωμένο σε θέματα πληροφορικής τόσο για την πρωτοβάθμια όσο και για την δευτεροβάθμια εκπαίδευση.


Εύχομαι η αξιόλογη αυτή προσπάθεια να συνεχιστεί.

Δευτέρα, 10 Σεπτεμβρίου 2012

ΑΕΠΠ: Παρουσιάσεις 1ου Κεφαλαίου

Σε προηγούμενα άρθρα έχω παρουσιάσει αρκετές παρουσιάσεις για το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Στις παρουσιάσεις αυτές έγιναν φέτος κάποιες μικρές αλλαγές.


Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε τις 4 παρουσιάσεις του 1ου κεφαλαίου:





Τρίτη, 21 Αυγούστου 2012

Η HTML5 έκδοση του LightBot

Το LightBot είναι ένα παιχνίδι με το οποίο μπορείτε να μάθετε προγραμματισμό με έναν πολύ διασκεδαστικό τρόπο. Σε παλαιότερα άρθρα μου είχα αναφερθεί στις δύο flash εκδόσεις που υπάρχουν: το LightBot 1 και το LightBot 2. Τώρα όμως μπορείτε να παίξετε και μία καινούρια έκδοση που είναι γραμμένη σε HTML5. Η νέα αυτή έκδοση είναι παρόμοια με τις άλλες δύο μόνο που θα λέγαμε ότι υστερεί λίγο στα γραφικά ενώ υποστηρίζει πλέον και μία εντολή επανάληψης repeat.


Καλή σας διασκέδαση!!!

Κυριακή, 19 Αυγούστου 2012

Ντοκιμαντέρ της ΕΤ1 για τον μηχανισμό των Αντικυθήρων

Ο Μηχανισμός των Αντικυθήρων θεωρείται ευρέως ως ένα από τα σημαντικότερα αρχαία τεχνουργήματα που έχουν ανακαλυφθεί έως σήμερα. Πρόκειται για έναν μηχανισμό με οδοντωτούς τροχούς που αποτελείται από 30 γρανάζια τοποθετημένα με πολύπλοκη διάταξη. Είναι επίσης γνωστό πως ο Μηχανισμός αναπαράγει αστρονομικά φαινόμενα με εξαιρετική ακρίβεια.


Δείτε στη συνέχεια ένα ντοκιμαντέρ που προβλήθηκε στην ΕΤ1 για τον μηχανισμό των Αντικυθήρων.



Σάββατο, 18 Αυγούστου 2012

Η εξέλιξη του Διαδικτύου την τελευταία δεκαετία [Infographic]

Το Διαδίκτυο έχει αλλάξει δραματικά την τελευταία δεκαετία. Οι αλλαγές που έχουν γίνει σχετίζονται με την αύξηση του πλήθους των χρηστών, με το χρόνο που αφιερώνει ένας χρήστης στο Διαδίκτυο, με τον αριθμό των ιστοτόπων αλλά και με πολλά άλλα πράγματα.


Στο παρακάτω infographic μπορείτε να δείτε τις αλλαγές που συνέβησαν στο Διαδίκτυο την τελευταία δεκαετία.

Παρασκευή, 17 Αυγούστου 2012

Rover: Ένα παιχνίδι της NASA για τη διδασκαλία της δομής ακολουθίας

Το Rover είναι ένα παιχνίδι που έχει δημιουργήσει η NASA και το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία της δομής ακολουθίας σε παιδιά των πρώτων τάξεων του Δημοτικού. Στόχος του παιχνιδιού είναι ο παίκτης, χρησιμοποιώντας μία σειρά από απλές εντολές, να οδηγήσει ένα ρομπότ στον προορισμό-στόχο αποφεύγοντας τα εμπόδια που υπάρχουν και φυσικά χωρίς να εξαντληθεί η μπαταρία του.



Πέμπτη, 16 Αυγούστου 2012

ΑΕΠΠ: 'Υλη Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012-2013

Στο ΦΕΚ 2156/2012 ανακοινώθηκε η εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2012−2013. Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε το απόσπασμα του ΦΕΚ που αφορά το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Από το απόσπασμα είναι φανερό ότι η εξεταστέα ύλη παραμένει όπως είχε το σχολικό έτος 2011-2012.



ΑΕΠΠ : Ύλη Πανελλαδικών 2012-2013
Από το βιβλίο «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ τάξης Ενιαίου Λυκείου Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση 2012.

1. Ανάλυση προβλήματος
1.1 Η έννοια πρόβλημα.
1.2 Κατανόηση προβλήματος.
1.3 Δομή προβλήματος.
1.4 Καθορισμός απαιτήσεων.
1.5 Κατηγορίες προβλημάτων.
1.6 Πρόβλημα και υπολογιστής.

2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
2.1 Τι είναι αλγόριθμος.
2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων.
2.4 Βασικές συνιστώσες/ εντολές ενός αλγορίθμου.
  2.4.1 Δομή ακολουθίας.
  2.4.2 Δομή Επιλογής.
  2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών. (αφαιρείται η τελευταία πρόταση της σελ.36 "Αν οι διαφορετικές επιλογές...στο παράδειγμα που ακολουθεί", που αναφέρεται στην πολλαπλή επιλογή, καθώς και το Παράδειγμα 5. Επιλογή ορίων, σελ.37)
  2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες.
  2.4.5 Δομή Επανάληψης.

3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι
3.1 Δεδομένα
3.2 Αλγόριθμοι + Δομές Δεδομένων  = Προγράμματα
3.3 Πίνακες
3.4 Στοίβα
3.5 Ουρά
3.6 Αναζήτηση
3.7 Ταξινόμηση

6. Εισαγωγή στον προγραμματισμό
6.1 Η έννοια του προγράμματος.
6.2 Ιστορική αναδρομή.
  6.2.1 Γλώσσες μηχανής.
  6.2.2 Συμβολικές γλώσσες ή γλώσσες χαμηλού επιπέδου.
  6.2.3 Γλώσσες υψηλού επιπέδου.
  6.2.4 Γλώσσες 4ης γενιάς.
6.3 Φυσικές και τεχνητές γλώσσες.
6.4 Τεχνικές σχεδίασης προγραμμάτων.
  6.4.1 Ιεραρχική σχεδίαση προγράμματος.
  6.4.2 Τμηματικός προγραμματισμός.
  6.4.3 Δομημένος προγραμματισμός.
6.7 Προγραμματιστικά περιβάλλοντα.

7. Βασικά στοιχεία προγραμματισμού.
7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ.
7.2 Τύποι δεδομένων.
7.3 Σταθερές.
7.4 Μεταβλητές.
7.5 Αριθμητικοί τελεστές.
7.6 Συναρτήσεις.
7.7 Αριθμητικές εκφράσεις.
7.8 Εντολή εκχώρησης.
7.9 Εντολές εισόδου-εξόδου.
7.10 Δομή προγράμματος.

8. Επιλογή και επανάληψη
8.1 Εντολές Επιλογής
8.1.1 Εντολή ΑΝ
8.2 Εντολές επανάληψης
8.2.1 Εντολή ΟΣΟ...ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ - ΟΤΟΥ
8.2.3 Εντολή ΓΙΑ...ΑΠΟ...ΜΕΧΡΙ

9. Πίνακες
9.1 Μονοδιάστατοι πίνακες.
9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες.
9.3 Πολυδιάστατοι πίνακες.
9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων.

10. Υποπρογράμματα
10.1 Τμηματικός προγραμματισμός.
10.2 Χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων.
10.3 Πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού.
10.4 Παράμετροι.
10.5 Διαδικασίες και συναρτήσεις.
  10.5.1 Ορισμός και κλήση συναρτήσεων.
  10.5.2 Ορισμός και κλήση διαδικασιών.
  10.5.3 Πραγματικές και τυπικές παράμετροι.
Οι ενότητες 3.4 και 3.5 εξετάζονται μόνο ως θεωρία.

Σημείωση
Οι μαθητές θα μπορούν να διατυπώνουν τις λύσεις των ασκήσεων των εξετάσεων είτε σε οποιαδήποτε μορφή παράστασης αλγορίθμου είτε σε «ΓΛΩΣΣΑ», όπως αυτή ορίζεται και χρησιμοποιείται στο διδακτικό εγχειρίδιο. Ασκήσεις ή παραδείγματα του βιβλίου μαθητή ή του τετραδίου μαθητή που χρησιμοποιούν την ΕΠΙΛΕΞΕ, η οποία έχει εξαιρεθεί, θα αντιμετωπιζονται με τη χρήση άλλης δομής επιλογής.


Τετάρτη, 4 Ιουλίου 2012

Ελληνικά video tutorials για το Scratch


Ιωσήφ Σηφάκης: Ο Έλληνας ερευνητής που πήρε το βραβείο Turing

O Ιωσήφ Σηφάκης είναι Έλληνας ερευνητής, στον οποίο απονεμήθηκε το βραβείο Turing για το 2007, μαζί με τον Έντμουντ Κλάρκ και τον Έρνεστ Άλλεν Έμερσον, για τις εργασίες τους στον έλεγχο μοντέλων (model checking).


Γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης το 1946, σπούδασε Ηλεκτρολόγος μηχανικός στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και πληροφορική στο Πανεπιστήμιο της Γκρενόμπλ με μία γαλλική υποτροφία. Ο Ιωσήφ Σηφάκης ζει στη Γαλλία και δουλεύει για το Εθνικό Κέντρο Επιστημονικών Ερευνών στο εργαστήριο VERIMAG κοντά στη Γκρενόμπλ, του οποίου είναι ιδρυτής.

Περισσότερες πληροφορίες, για τον μοναδικό Έλληνα που έχει πάρει το νόμπελ της πληροφορικής, μπορείτε να βρείτε παρακάτω:
  1. Συνέντευξη στο περιοδικό Στιγμές,
  2. Συνέντευξη στην εφημερίδα Πατρίς,
  3. Συνέντευξη στην εφημερίδα Καθημερινή,
  4. Συνέντευξη στο adsl.gr,
  5. Συνέντευξη στο skai.gr
  6. Διάλεξη στο πλαίσιο των 20 χρόνων του τμήματος Πληροφορικής Α.Π.Θ. 

Δευτέρα, 2 Ιουλίου 2012

EasyLogo : Ένα περιβάλλον προγραμματισμού για μαθητές Δημοτικού

Η EasyLogo είναι ένα περιβάλλον προγραμματισμού κατάλληλο για μαθητές Δημοτικού. Έχει αναπτυχθεί από το Department of Informatics Education, Comenius University of Bratislava και διατίθεται δωρεάν για εκπαιδευτικούς και μη εμπορικούς σκοπούς από τη διεύθυνση http://edi.fmph.uniba.sk/~salanci/EasyLogo/index.html.


Σημειώσεις για την  EasyLogo

Σημειώσεις για την EasyLogo από την καθηγήτρια του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου Μαστρογιωργάκη Φωτεινή.


Δημιουργία σπιτιού και δέντρων με την EasyLogo από την καθηγήτρια του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου  Μαστρογιωργάκη Φωτεινή.

Δημιουργία πολύχρωμης σκακιέρας από το 2ο Δημοτικό Αγ. Ι. Ρέντη.

Εργασίες Μαθητών

Δείτε στη συνέχεια ορισμένες εργασίες από τους μαθητές του 12ου Δημοτικού Σχολείου Ιλίου.
  1. Πασχαλινές λαμπάδες από μαθητές 4ης Δημοτικού.
  2. Δημιουργίες μαθητών 5ης Δημοτικού.
  3. Δημιουργίες μαθητών της 6ης Δημοτικού.

Κυριακή, 1 Ιουλίου 2012

Google Blockly: Μία οπτική γλώσσα προγραμματισμού από τη Google

Το Google Blockly είναι μία οπτική γλώσσα προγραμματισμού που απευθύνεται σε αρχάριους προγραμματιστές. Δεν απαιτεί την πληκτρολόγηση εντολών αλλά βασίζεται στο σύρσιμο πλακιδίων με τρόπο παρόμοιο με τη γλώσσα προγραμματισμού Scratch.


Στην αρχική οθόνη της γλώσσας εμφανίζονται τρεις επιλογές για τον χρήστη. Η πρώτη επιλογή προκαλεί τον χρήστη να γράψει ένα πρόγραμμα για την επίλυση ενός λαβύρινθου. Στην περίπτωση αυτή οι επιλογές που έχει ο χρήστης είναι περιορισμένες αφού μπορεί μόνο να κινήσει τον χαρακτήρα και να χρησιμοποιήσει βασικές αλγοριθμικές δομές όπως είναι οι δομές επιλογής και επανάληψης.

Η δεύτερη επιλογή δίνει τη δυνατότητα στον χρήστη να γράψει ένα πρόγραμμα με έναν ευχάριστο και φιλικό τρόπο και στη συνέχεια να εξάγει το πρόγραμμα αυτό σε μία πραγματική γλώσσα προγραμματισμού (Javascript, Dart, Python και XML). Εδώ δίνεται η δυνατότητα στον χρήστη να χρησιμοποιήσει μεταβλητές, διαδικασίες, λίστες, να χειριστεί αλφαριθμητικά και πολλά άλλα.



Κυριακή, 10 Ιουνίου 2012

Στα πλαίσια του 4ου  Διαδικτυακού Διαγωνισμού ΕΕΕΠ - ΔΤΠΕ μία ομάδα 6 μαθητριών της Β' τάξης του Γενικού Λυκείου Πεντάπολης δημιούργησε έναν ιστότοπο για το Σφαγνώνα, ο οποίος κηρύχθηκε ως διατηρητέο Μνημείο της φύσης με την αριθ. 105497/6459/11.08.86 απόφαση του υπουργείου Γεωργίας. Ο Σφαγνώνας βρίσκεται στη θέση Μπαλτά Τσαϊρ του δασικού συμπλέγματος Λαϊλιά Σερρών και έχει συνολική έκταση 3,9 εκτάρια. Η βλάστηση του αποτελείται από σπάνια είδη της Ελληνικής χλωρίδας ενώ παρουσιάζει και παλαιοβοτανικό ενδιαφέρον (ανάλυση γύρης) για την μελέτη της ιστορικής εξελίξεως της δασικής βλάστησης της περιοχής. 


Στον ιστότοπο παρουσιάζονται στοιχεία που αφορούν τα 21 φυτά που υπάρχουν στην περιοχή του Σφαγνώνα ενώ γίνεται αναφορά και στις διάφορες φάσεις εξέλιξης του δάσους του Λαϊλιά όπως αυτές προέκυψαν από την ανάλυση της γύρης στην περιοχή του Σφαγνώνα. Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε και ένα video που δημιουργήθηκε στα πλαίσια της εργασίας.


Κυριακή, 3 Ιουνίου 2012

Παρουσίαση Ελληνικού Μουσείου Πληροφορικής στη ΝΕΤ

Το Ελληνικό Μουσείο Πληροφορικής (ΕΛ.Μ.Π.) αποτελεί τον πρώτο επίσημο φορέα στην Ελλάδα που επιχειρεί να συγκεντρώσει τη γνώση για την εξέλιξη στον χώρο της πληροφορικής από το 1970 μέχρι και σήμερα σε έναν ενιαίο χώρο, με τη μορφή Μουσείου. Πρόκειται για έναν μη κερδοσκοπικό οργανισμό που βασίζεται στις δωρεές υπολογιστών, λογισμικού και άλλων αντικειμένων από τον χώρο της Πληροφορικής, προερχόμενες από ιδιώτες, από δημόσιους και ιδιωτικούς οργανισμούς, καθώς και από πολλούς άλλους φορείς. Η λειτουργία του ΕΛ.Μ.Π. στηρίζεται εξ ολοκλήρου σε ιδίους πόρους.


Η συλλογή του Μουσείου χρονολογικά ξεκινά από τα τέλη της δεκαετίας του ’70 και τις αρχές της δεκαετίας του ’80, που στην ουσία είναι η απαρχή της έννοιας του προσωπικού υπολογιστή. Συγκεκριμένα η συλλογή του Μουσείου αριθμεί περί τους 150 ηλεκτρονικούς υπολογιστές και πάνω από 2.300 αντικείμενα από το χώρο της πληροφορικής. Επίσης ένα σημαντικό κομμάτι της συλλογής είναι τα βιβλία και ο περιοδικός τύπος.

Δείτε στη συνέχεια μία παρουσίαση του Ελληνικού Μουσείου Πληροφορικής στην εκπομπή της ΝΕΤ Μένουμε Ελλάδα. Η εκπομπή μεταδόθηκε στις 29/05/2012.


10+ Μαθητικοί διαγωνισμοί σχετικοί με Πληροφορική

Τα τελευταία χρόνια πραγματοποιούνται πολλοί μαθητικοί διαγωνισμοί που έχουν άμεση ή έμμεση σχέση με την Πληροφορική. Στη συνέχεια μπορείτε να βρείτε 11 τέτοιους διαγωνισμούς που πραγματοποιήθηκαν το σχολικός έτος 2011-2012 (αν έχετε να προτείνεται και εσείς κάποιον διαγωνισμό αφήστε σας παρακαλώ ένα σχόλιο):


1. Πανελλήνιος Διαγωνισμός Πληροφορικής
Ο Πανελλήνιος (Μαθητικός) Διαγωνισμός Πληροφορικής (ΠΔΠ) διοργανώνεται από την Ελληνική Εταιρεία Επιστημόνων και Επαγγελματιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΕΠΥ). Ο διαγωνισμός αυτός τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Διαβίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και αποτελεί το Εθνικό σκέλος της Διεθνούς Ολυμπιάδας Πληροφορικής που διεξάγεται κατ’ έτος υπό την αιγίδα της UNESCO. Η διεξαγωγή του γίνεται με τη συνεργασία των τμημάτων Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ, Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ελληνικών Πανεπιστημίων και τμημάτων Πληροφορικής & Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων ΤΕΙ.


Στόχος του διαγωνισμού είναι να στηρίξει και να διαχύσει στη μαθητική και εκπαιδευτική κοινότητα της χώρας μας το θεμελιώδες των γνώσεων της Αλγοριθμικής, του Προγραμματισμού και κατ’ επέκταση της Πληροφορικής. Η συμμετοχή των μαθητών στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Πληροφορικής τους δίνει την ευκαιρία να αποδείξουν την αξία τους και να διακριθούν σε βαλκανικό επίπεδο και σε παγκόσμιο επίπεδο, μέσω της συμμετοχής τους στις Βαλκανιάδες και στην Ολυμπιάδα Πληροφορικής. Οι μαθητές που διακρίνονται στους διαγωνισμούς αυτούς αποκτούν δικαίωμα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, σε τμήμα Πληροφορικής της επιλογής τους, χωρίς εξετάσεις, σύμφωνα με τον νόμο 3194/2003.


2. Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής
Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής διοργανώνεται από τον Οργανισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Επιστήμης WROHellas™, σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.Κα.Π.), τη Διερευνητική Μάθηση Α.Ε., την I.E.E.E. Greek section (student branch), και τον W.R.O. (World Robot Olympiad). Ο διαγωνισμός τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και απευθύνεται σε μαθητές Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης. Υπάρχουν συνολικά τέσσερις κατηγορίες: Δημοτικού, Γυμνασίου, Λυκείου και Ανοικτή Κατηγορία που απευθύνεται σε φοιτητές.



3. Διεθνής Διαγωνισμός ThinkQuest
Ο Διεθνής Διαγωνισμός ThinkQuest πραγματοποιείται κάθε χρόνο με τη χορηγία του Oracle Education Foundation. Στο διαγωνισμό μπορούν να συμμετέχουν μαθητές Δημοτικών σχολείων (Δ΄, Ε΄, και ΣΤ΄ τάξεων), Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, Επαγγελματικών Λυκείων και Επαγγελματικών Σχολών και η συμμετοχή σε αυτόν είναι προαιρετική. Η γλώσσα του διαγωνισμού είναι η αγγλική ενώ γίνεται είτε ατομικά είτε σε ομάδες έως 6 ατόμων. Οι συμμετέχοντες μπορούν να πάρουν μέρος στις εξής κατηγορίες:
  1. ThinkQuest Projects: Κατασκευή ενός website.
  2. Ψηφιακά μέσα: Κατασκευή ενός online περιοδικού ή blog, ενός website, μίας έκθεσης φωτογραφιών, ενός animation, μίας ανακοίνωσης δημόσιας υπηρεσίας, ενός βίντεο ή συνδυασμό όλων των παραπάνω.
  3. Ανάπτυξη εφαρμογής: ανάπτυξη μιας διαδραστικής εφαρμογής ή ενός παιχνιδιού.


Στον διαγωνισμό ThinkQuest 2012 διακρίθηκε για πρώτη φορά ελληνική ομάδα στην κατηγορία των ψηφιακών μέσων. Η ελληνική ομάδα αποτελούνταν από τέσσερις μαθητές και δημιούργησε μία ιστοσελίδα για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο. Υπεύθυνος καθηγητής ήταν ο Θωμάς Σκυλογιάννης.

Ενημέρωση : Ο διαγωνισμός ThinkQuest έχει σταματήσει από 1 Ιουλίου 2013.


4. Πανελλήνιος Διαγωνισμός Λυσίας
Ο ΛΥΣΙΑΣ είναι ένας Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός μέσω Internet. Ο διαγωνισμός διεξάγεται, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, από τα Εκπαιδευτήρια Δούκα, τη Microsoft Hellas και τον OTE, με τη συνεργασία του Ιδρύματος Λαμπράκη, της ΕΕΔΕ, της ΕΠΥ και της Cyprus Computer Society, διακεκριμένων επιστημόνων από Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, Ινστιτούτα, Πανεπιστήμια, καθώς και εκπαιδευτικών απ’ όλες τις βαθμίδες Εκπαίδευσης.



5. Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής
Το Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής είναι ένα Περιφερειακό Μαθητικό Συνέδριο που αφορά την Πληροφορική και πραγματοποιείται στο Συνεδριακό Κέντρο «Ν. Οικονόμου» - ΝΟΗΣΙΣ Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας που βρίσκεται στην Θεσσαλονίκη. Στο συνέδριο μπορούν να συμμετέχουν μαθητές και μαθήτριες όλων των Σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των δύο τελευταίων τάξεων (Ε΄- Στ΄) των Σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των νομών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας (ν. Θεσσαλονίκης, ν. Ημαθίας, ν. Κιλκίς, ν. Πέλλας, ν. Πιερίας, ν. Σερρών, ν. Χαλκιδικής). Κύριος σκοπός του συνεδρίου είναι να ενθαρρυνθούν οι μαθητές να ασχοληθούν με μία εργασία με όσο το δυνατόν πιο επιστημονική προσέγγιση.



6. Διαγωνισμός δημιουργίας παιχνιδιού
Διαγωνισμό δημιουργίας παιχνιδιού (Game Design – Kodu) με θέμα “Προστασία του Περιβάλλοντος” διοργάνωσαν ο Σύνδεσμος Επιχειρήσεων Πληροφορικής & Επικοινωνιών Ελλάδας (ΣΕΠΕ) και η Microsoft στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας e-Skills Week 2012”, που τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.


Στο διαγωνισμό μπορούσαν να συμμετέχουν νέοι - ατομικά ή σε ομάδες (σε κάθε ομάδα μπορούσαν να συμμετέχουν μέχρι και 3 νέοι) ενώ έπρεπε να είναι μαθητές επιπέδου Β’, Γ’ Γυμνασίου, Α’, Β’ Λυκείου.

Ενημέρωση : Ο διαγωνισμός δημιουργίας παιχνιδιού στο Kodu υλοποιήθηκε μόνο το 2012. 


7. Μαθητικό Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας
Το Μαθητικό Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας ξεκίνησε από τους νομούς Ηρακλείου και Λασιθίου αλλά πλέον υλοποιείται σε αρκετούς νομούς της Ελλάδας. Στα πλαίσια αυτού του μαθητικού φεστιβάλ υπάρχει η δυνατότητα να παρουσιαστούν έργα ψηφιακής δημιουργίας, τα οποία δημιουργήθηκαν στα πλαίσια των μαθημάτων Πληροφορικής όλων των βαθμίδων (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο) και στο πλαίσιο του μαθήματος Ερευνητικές Εργασίες (Project) των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, στο οποίο συμμετείχε εκπαιδευτικός Πληροφορικής. Είναι δυνατό να συμπεριληφθούν και έργα τα οποία δημιουργήθηκαν σε κάποια Σχολική δραστηριότητα (Περιβαλλοντική, Πολιτιστική, Αγωγής Υγείας κ.α.) ή σε κάποιο διαθεματικό/διεπιστημονικό σχέδιο συν-εργασίας μεταξύ του μαθήματος της Πληροφορικής και άλλων μαθημάτων.



8. Διαδικτυακός Εκπαιδευτικός Διαγωνισμός Ε.Ε.Ε.Π - Δ.Τ.Π.Ε.
Ο Διαδικτυακός Διαγωνισμός ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ με θέμα «Δημιουργήστε ψηφιακά, κατασκευάστε ένα website, γίνετε πρεσβευτές του τόπου σας» είναι ένας διαγωνισμός που διοργανώνει η Επιστημονική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη Διάδοση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση.

Στο διαγωνισμό μπορούν να πάρουν μέρος μαθητές δημοτικού, γυμνασίου, λυκείου, με την εποπτεία-καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους. Οι κατηγορίες συμμετοχής είναι οι εξής: Πολιτισμός, Ιστορία, Άνθρωπος, Κοινωνία, Αξιοθέατα, Περιβάλλον, Οικοσύστημα (η χλωρίδα και η πανίδα του τόπου μου), Απασχόληση, Παραγωγή, Αθλητισμός, Σχολική ζωή.

To 2012 πραγματοποιήθηκε ο 4ος Διαδικτυακός Διαγωνισμός ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ και το Γενικό Λύκειο Πεντάπολης συμμετείχε με τη δημιουργία μίας ιστοσελίδας στην κατηγορία Οικοσύστημα (η χλωρίδα και η πανίδα του τόπου μου).

Ενημέρωση : Ο τελευταίος διαγωνισμός ΕΕΕΠ - ΔΤΠΕ πραγματοποιήθηκε το 2012. 


9. Διαγωνισμός Ψηφιακής καινοτομίας και επιχειρηματικότητας
Στο πλαίσιο του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ennovation, οργανώνεται από το 2010 ένας αντίστοιχος ετήσιος διαγωνισμός για μαθητές Λυκείων. Ο διαγωνισμός διοργανώνεται από το Εργαστήριο Ηλεκτρονικού Επιχειρείν (ELTRUN) του τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος (Β. Ελλάδα), το University of Nicosia (Κύπρος) και 10 άλλα Πανεπιστήμια σε όλη την Ελλάδα. Στόχος του μαθητικού διαγωνισμού είναι να αναδειχθεί η νεανική καινοτομία και επιχειρηματικότητα στους ψηφιακούς χώρους του διαδικτύου, του κινητού κλπ. και να εκπαιδευτούν οι μαθητές λυκείου στη δόμηση του επιχειρηματικού πλάνου και στην πιθανή υλοποίηση της ψηφιακής υπηρεσίας, ηλεκτρονικού καταστήματος κλπ.


Ο διαγωνισμός αφορά τους μαθητές όλων των τάξεων των Λυκείων της χώρας ατομικά ή σε ομάδες των δύο (02) ατόμων. Η συμμετοχή στο διαγωνισμό είναι προαιρετική. Οι μαθητές καλούνται να γράψουν μια πρόταση (600-1000 λέξεις), στην οποία θα προτείνουν καινοτόμες ιδέες που αφορούν στην επιχειρηματική αξιοποίηση του διαδικτύου και άλλων νέων τεχνολογιών (όπως π.χ. κινητά τηλέφωνα τρίτης γενιάς, έξυπνοι αισθητήρες κλπ.) για νέες υπηρεσίες, έχοντας στο νου τους όχι μόνο την ελληνική αλλά και την παγκόσμια αγορά.


10. Διαγωνισμός "Βάλε το δικό σου γκολ στη βία"
Η Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης, το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, η Ελληνική Ραδιοφωνία Τηλεόραση, το Εθνικό Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης και το European School Radio συνδιοργανώνουν την καμπάνια κοινωνικής ευθύνης «Βάλε το δικό σου ΓΚΟΛ ΣΤΗ ΒΙΑ» ενάντια στη βία στα γήπεδα. Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές δημοτικών σχολείων ( Δ΄- Ε΄- Στ΄ δημοτικού), Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας, δημόσιων και ιδιωτικών, αλλά και ελληνόφωνων σχολικών μονάδων ή ελληνοφώνων μονάδων γλώσσας-πολιτισμού της Ομογένειας που λειτουργούν στο εξωτερικό. Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα video-animation, ένα ραδιοφωνικό μήνυμα ή ραδιοφωνική εκπομπή ή μία αφίσα.


  
11. Έκθεση Μαθητικής Δημιουργίας
Στο ιστολόγιο Έκθεση Μαθητικής Δημιουργίας μπορείτε να βρείτε εργασίες μαθητών οι οποίες δημιουργήθηκαν στα μαθήματα Πληροφορικής όλων των βαθμίδων Α΄/θμιας και Β΄/θμιας Εκπαίδευσης (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο) των νομών Ρεθύμνου - Χανίων. Η έκθεση οργανώνεται από τον Σύμβουλο Πληροφορικής Δυτικής Κρήτης, Γιώργο Γώγουλο.

Παρασκευή, 1 Ιουνίου 2012

ΑΕΠΠ : Σχολιασμός θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012

Τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2012 στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον μπορούν να χαρακτηριστούν ως θέματα κλιμακούμενης δυσκολίας με αρκετά σημεία στα οποία οι μαθητές θα έπρεπε να είναι προσεκτικοί. Αν θέλετε να δείτε τις εκφωνήσεις των θεμάτων και ενδεικτικές λύσεις τους πατήστε ΕΔΩ.


Στη συνέχεια μπορείτε επίσης να διαβάσετε μερικά πρώτα σχόλια για κάθε θέμα χωριστά.

Θέμα Α
Το θέμα Α δεν είχε μεγάλο βαθμό δυσκολίας. Ωστόσο υπάρχουν ορισμένα σημεία στα οποία οι μαθητές δεν θα δώσουν μεγάλη σημασία. Έτσι στο Α2 για την πρώτη εντολή εκχώρησης οι μαθητές πρέπει να πουν ότι το περιεχόμενο είναι ΑΛΗΘΗΣ και όχι 'ΑΛΗΘΗΣ'. Τα μονά εισαγωγικά δηλαδή δεν είναι μέρος του περιεχομένου της μεταβλητής Χ. Στην δεύτερη εντολή εκχώρησης είναι λάθος οι μαθητές να γράψουν -2 και όχι -2.0. Τέλος το θέμα Α3β μάλλον θα δυσκολέψει τους μαθητές που πρέπει να αντιληφθούν τόσο τον αριθμό βημάτων της επανάληψης όσο και τα στοιχεία που πρέπει να αντιμεταθέσουν.


Θέμα Β
Το θέμα Β είναι από τα πιο εύκολα που έχουν πέσει. Το μόνο πρόβλημα που ίσως προκύψει αφορά τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει ο επιμερισμός των μονάδων κατά την βαθμολόγηση.


Θέμα Γ
Το θέμα αυτό είναι ένα από τα δυσκολότερα θέματα που έχουν πέσει σε Πανελλαδικές. Έχει αρκετά σημεία στα οποία οι μαθητές θα μπορούσαν να μπερδευτούν ενώ βέβαια υπάρχουν και τα υποθέματα Γ1 και Γ5 που είναι πάρα πολύ απλά.  Τώρα για το Γ2 πρέπει οι μαθητές να προσέξουν πάρα πολύ γιατί στην συνθήκη που υπάρχει στην ΟΣΟ πρέπει να λάβουν υπόψη τους όχι το ποσό του προϋπολογισμού αλλά την επιδότηση του έργου. Στο Γ3 πρέπει  επίσης να είναι πολύ προσεκτικοί αφού δεν είναι απαραίτητο ότι θα επιδοτηθεί κάποιο έργο (δηλαδή η επιδότηση μπορεί να είναι 0). Τέλος στο Γ4 πρέπει να αυξάνουν μετρητές και αθροίσματα μόνο αν επιδοτείται κάποιο έργο και όχι πάντοτε.


Θέμα Δ
Το θέμα Δ επίσης θεωρώ ότι είναι ένα δύσκολο θέμα. Στο Δ1α οι μαθητές θεωρώ ότι δεν είναι εξοικειωμένοι με τις μεταβλητές και θα δυσκολευτούν. Στο Δ1β είναι ένα θέμα στο οποίο οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν μηνύματα πριν την εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ για να είναι ξεκάθαρο που ακριβώς καταχωρείται το όνομα του πελάτη και που το όνομα της πόλης. Το υποθέμα Δ2 δεν νομίζω ότι παρουσίασε ιδιαίτερες δυσκολίες. Στο υποθέμα Δ3 πιστεύω ότι θα δημιουργηθεί μεγάλο πρόβλημα αφού οι μαθητές θα υπολογίσουν ένα μέγιστο ενώ το μέγιστο μπορεί να υπάρχει σε πολλές θέσεις. Στο Δ4 οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιήσουν διαδικασία ενώ θα πρέπει να εμφανίζουν τα ετήσια έσοδα μέσα στην διαδικασία και όχι στο κυρίως πρόγραμμα. Τέλος στο Δ5 νομίζω ότι θα δημιουργηθεί το μεγαλύτερο πρόβλημα. Αρκετοί μαθητές θα υπολογίσουν άθροισμα για κάθε μήνα ενώ η άσκηση ζητάει να υπολογιστεί η ελάχιστη τιμή όλου του πίνακα και απλά να αναφερθεί σε ποιο μήνα αυτή συνέβη.

Τελειώνοντας θα ήθελα να ευχηθώ καλή επιτυχία σε όλους τους μαθητές που έδωσαν το μάθημα και καλή δύναμη σε όλους τους καθηγητές που θα βαθμολογήσουν τα γραπτά τις επόμενες ημέρες.

ΑΕΠΠ : Θέματα και Λύσεις Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012

Σήμερα 01 Ιουνίου 2012 οι μαθητές εξετάστηκαν στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον.


Τα θέματα μπορείτε να τα κατεβάσετε ΕΔΩ ενώ ενδεικτικές λύσεις μπορείτε να δείτε στη συνέχεια:


Κυριακή, 27 Μαΐου 2012

Πως κατασκευάζεται ένα ipad; [Video]

Ο δημοσιογράφος Rob Schmitz είχε την ευκαιρία να μπει στην γραμμή παραγωγής της Apple στην Κίνα και να δει πως δουλεύουν οι εργάτες αλλά και τις εγκαταστάσεις που κατασκευάζουν μια από τις δημοφιλέστερες συσκευές στον κόσμο.


Στο βίντεο που δημοσίευσε φαίνεται όλη η διαδικασία της παραγωγής καθώς και οι εγκαταστάσεις της εταιρείας.

Εισαγωγή στο περιβάλλον του GameMaker [Παρουσίαση]

Την Πέμπτη 24 Μαΐου 2012 πραγματοποιήθηκε επιμόρφωση των καθηγητών Πληροφορικής του νομού Σερρών στο περιβάλλον του GameMaker.


Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης χρησιμοποιήθηκε η παρακάτω παρουσίαση. Το υπόλοιπο υλικό της επιμόρφωσης μπορείτε να το δείτε στην ιστοσελίδα Το GameMaker στη σχολική τάξη.

Παρασκευή, 18 Μαΐου 2012

Στο ιστολόγιο Έκθεση Μαθητικής Δημιουργίας μπορείτε να βρείτε εργασίες μαθητών οι οποίες δημιουργήθηκαν στα μαθήματα Πληροφορικής όλων των βαθμίδων Α΄/θμιας και Β΄/θμιας Εκπαίδευσης (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο) των νομών Ρεθύμνου - Χανίων. Η έκθεση οργανώνεται από τον Σύμβουλο Πληροφορικής Δυτικής Κρήτης, Γιώργο Γώγουλο.


Πέμπτη, 3 Μαΐου 2012

Στατιστικά του Facebook για το 2012 [Video Infographic]

Δείτε στη συνέχεια ένα video infographic που περιέχει στατιστικά του Facebook για το έτος 2012.


Δευτέρα, 30 Απριλίου 2012

Διαγωνισμός Δημιουργίας Παιγνιδιού με το Kodu

Διαγωνισμό δημιουργίας παιχνιδιού (Game Design – Kodu) με θέμα “Προστασία του Περιβάλλοντος” διοργανώνουν ο Σύνδεσμος Επιχειρήσεων Πληροφορικής & Επικοινωνιών Ελλάδας (ΣΕΠΕ) και η Microsoft στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας e-Skills Week 2012”, που τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.


Ποιοι μπορούν να πάρουν μέρος;
Στο διαγωνισμό μπορούν να συμμετέχουν νέοι - ατομικά ή σε ομάδες (σε κάθε ομάδα μπορούν να συμμετέχουν μέχρι και 3 νέοι) και θα πρέπει να είναι μαθητές επιπέδου Β’, Γ’ Γυμνασίου, Α’, Β’ Λυκείου.


Μέχρι πότε μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή;
Για τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό, οι ενδιαφερόμενοι νέοι/ομάδες θα πρέπει να αποστείλουν συμπληρωμένη τη Δήλωση Συμμετοχής, μέχρι τις 4/5/2012, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: Mathisi@microsoft.com. Οι διαγωνιζόμενοι νέοι/ομάδες θα πρέπει να αποστείλουν τη συμμετοχή τους σε μορφή παιχνιδιού Kodu μέχρι τις 21 Μαΐου 2012, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: Mathisi@microsoft.com με την ένδειξη: “Για το διαγωνισμό Δημιουργίας Παιγνιδιού Kodu” ή να το αναρτήσουν μέσω του Skydrive και να στείλουν την υπερσύνδεση (για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε την ιστοσελίδα http://windows.microsoft.com/el-GR/skydrive/home).


Αίτηση Συμμετοχής
Τη δήλωση συμμετοχής μπορείτε να την βρείτε πατώντας εδώ.


Πότε θα γίνει η αξιολόγηση των παιχνιδιών;
Οι τελικές παρουσιάσεις θα αξιολογηθούν από 22 -25 Μαΐου 2012 από στελέχη δημόσιων και ιδιωτικών φορέων, σχετικών με την εκπαίδευση και εμπειρογνώμων στο Kodu. 


Σχετικό Υλικό
Σχετικό υλικό και οδηγοί χρήσης για τη χρήση και τη διδασκαλία του Kodu είναι διαθέσιμοι στους παρακάτω συνδέσμους:
  1. Για να κατεβάσετε το Kodu επισκεφτείτε την ιστοσελίδα http://www.kodugamelab.com
  2. Για να κατεβάσετε το Kodu απευθείας μαζί με άλλα δωρεάν εργαλεία για την εκπαίδευση παρακαλούμε κατεβάστε το Learning Suite πατώντας εδώ
  3. Για να κατεβάσετε υλικό και βίντεο πατήστε εδώ
  4. ή/και επισκεφτείτε την ιστοσελίδα http://www.koduplay.gr/ 

Πηγή: ΣΕΠΕ

Κυριακή, 29 Απριλίου 2012

Υπολογιστική σκέψη : Μία σύγχρονη ψηφιακή δεξιότητα για όλους

Η υπολογιστική σκέψη (CT) αναφέρεται σε ένα σύνολο δεξιοτήτων γενικά εφαρμόσιμο που όλοι, όχι μόνο οι επιστήμονες των υπολογιστών, θα ήταν πρόθυμοι να μάθουν και να χρησιμοποιούν. Είναι λοιπόν μια θεμελιώδης δεξιότητα για όλους, όχι μόνο για τους επιστήμονες της πληροφορικής. Όσον αφορά τις ικανότητες του κάθε παιδιού στη γραφή, την ανάγνωση και την αριθμητική θα πρέπει να προσθέσουμε και την υπολογιστική σκέψη.


Η υπολογιστική σκέψη περιλαμβάνει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
  1. Διατύπωση προβλημάτων με έναν τέτοιο τρόπο που θα μας δίνει τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουμε έναν υπολογιστή και άλλα εργαλεία για την επίλυση τους.
  2. Οργάνωση και ανάλυση δεδομένων με έναν λογικό τρόπο.
  3. Αναπαράσταση δεδομένων μέσω αφαιρέσεων, όπως μοντέλα και προσομοιώσεις.
  4. Αυτοματοποίηση λύσεων μέσω της αλγοριθμικής σκέψης.
  5. Εντοπισμός, ανάλυση και εφαρμογή πιθανών λύσεων με στόχο την επίτευξη του πλέον αποτελεσματικού συνδυασμού βημάτων και πόρων.
  6. Γενίκευση και μεταφορά αυτής της διαδικασίας επίλυσης προβλημάτων σε μια ευρεία ποικιλία προβλημάτων.

Δείτε και το παρακάτω video για μία εισαγωγή στην έννοια της υπολογιστικής σκέψης.


και ένα video από την Jeanette Wing για την υπολογιστική σκέψη


Περισσότερες πληροφορίες, για να διδάξετε την έννοια της υπολογιστικής σκέψης στην τάξη, μπορείτε να βρείτε:
  1. Στην ιστοσελίδα του ISTE για την υπολογιστική σκέψη,
  2. Σ' ένα πολύ όμορφο κείμενο για την υπολογιστική σκέψη από την Jeanette Wing, το οποίο έχει μεταφραστεί από το Δημήτρη Νικολό,
  3. Στην ιστοσελίδα της Google για την υπολογιστική σκέψη,
  4. Σε εισαγωγικές δραστηριότητες, σε παιχνιώδη μορφή, για την υπολογιστική σκέψη,
  5. Στην ιστοσελίδα του πανεπιστημίου Carnegie Mellon για την υπολογιστική σκέψη.

Σάββατο, 28 Απριλίου 2012

Δραστηριότητες για τη διδασκαλία της υπολογιστικής σκέψης

Στην ιστοσελίδα Τhinking Μyself μπορείτε να βρείτε δραστηριότητες για να κάνετε μία μικρή εισαγωγή στην έννοια της Υπολογιστικής Σκέψης (Computational Thinking). Οι δραστηριότητες αναφέρονται στις εξής πολύ βασικές έννοιες : decomposition, patterns, abstraction και algorithms.


Τετάρτη, 25 Απριλίου 2012

Το υλικό του υπολογιστή με εικόνες

Θέλετε να διδάξετε το υλικό του υπολογιστή με απλά λόγια; Έχετε ξεμείνει μήπως με κάποιο από τα αρχαιολογικά βιβλία "Συντήρηση Η/Υ" που δίνονται στα ΕΠΑΛ; Είναι δύσκολο να μιλάει κανείς για Windows... 98 το 2012. Για να μην πούμε ότι δεν είναι δυνατόν να διδάξετε συντήρηση λογισμικού (στο οποίο ουσιαστικά αναφέρεται το μάθημα) χωρίς να διδάξετε πρώτα το υλικό του υπολογιστή. Καθώς το αντίστοιχο μάθημα καταργήθηκε μαζί με τα ΤΕΕ, αναγκαστικά η ύλη του συνδυάζεται με αυτή του μαθήματος της συντήρησης.


Σε κάθε περίπτωση όμως, αν θέλετε ένα οδηγό στα εσωτερικά του PC - και μάλιστα γραμμένο με ενδιαφέροντα και γλαφυρό τρόπο - κατεβάστε την πρώτη έκδοση του παρακάτω φυλλαδίου, που είναι δημιουργία του καθηγητή Μανώλη Κιαγιά:


Μελλοντικά το κείμενο θα εμπλουτιστεί με:
  1. Πως λειτουργεί - Αρχές λειτουργίας των βασικών εξαρτημάτων του Η/Υ 
  2. Εγκατάσταση και Συντήρηση Λογισμικού

Το κείμενο διατίθεται φυσικά με άδεια Creative Commons και αν θέλετε να το τροποποιήσετε μπορείτε να το κατεβάσετε σε μορφή odt από εδώ.

Πηγή: freebsdgr

Τρίτη, 24 Απριλίου 2012

Το Λύκειο Πεντάπολης στο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής

Φέτος για πρώτη φορά το Γενικό Λύκειο Πεντάπολης συμμετείχε στο 4ο μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής με μία ομάδα 7 μαθητών και θέμα τη δημιουργία ενός wiki για 10 online προγράμματα επεξεργασίας εικόνας.


Η εργασία αυτή πέρασε στη δεύτερη φάση του 4ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής και θα παρουσιαστεί στην κεντρική σκηνή την Τρίτη 8 Μάΐου 2012. Στην τελική φάση του συνεδρίου θα παρουσιαστούν συνολικά 95 εργασίες και 56 e-Posters.

Πολλά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την προσπάθεια τους και πάντα να έχουν στην ζωή τους τέτοιες επιτυχίες.