Η Πληροφορική στο Σχολείο

Η 3η επαναληπτική άσκηση για το μάθημα της Πληροφορικής (πρώην ΑΕΠΠ) είναι μία άσκηση η οποία συνδυάζει αρκετούς ελέγχους ενώ παράλληλα ζητάει να αναγνωριστούν τα δεδομένα που πρέπει να διαβαστούν. Κάθε προσπάθεια είναι ευπρόσδεκτη. Καλή διασκέδαση! 3η Επαναληπτική Άσκηση Τίτλος: Υπηρεσία Πόρτα - Πόρτα Κατηγορία: Δομή επιλογής Η εταιρεία Ταχυμεταφορές ΕΛΤΑ εξυπηρετεί τις ανάγκες για courier στο εσωτερικό, με την υπηρεσία Πόρτα-Πόρτα. Αν κάποιος θέλει να στείλει κάποιο δέμα από μία πόλη σε μία άλλη πόλη θα χρεωθεί ως εξής:  Βασικές Χρεώσεις  Έως 2 κιλά  Για κάθε επιπλέον κιλό  Πόρτα – Πόρτα   9,66 €   2,19 €      Θυρίδα – Πόρτα ή Πόρτα – Θυρίδα   7,56 €   2,19 €   Θυρίδα – Θυρίδα   4,06 €  1,00 € Επίσης υπάρχουν και προσαυξήσεις για παροχή πρόσθετων υπηρεσιών: Χρέωση 3,36 € αν η επίδοση γίνει το Σάββατο και Χρέωση 30 € αν η επίδοση γίνει την Κυριακή.  Σε περίπτωση ...

Με τη δεύτερη επαναληπτική άσκηση για το μάθημα της Πληροφορικής (πρώην ΑΕΠΠ) συνεχίζεται η ενασχόληση μας με τις βασικές έννοιες του μαθήματος. Για την επίλυση της άσκησης χρειάζεται να γνωρίζετε τη χρήση των δομών επιλογής αλλά και τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να βρεθεί το τελευταίο ψηφίο ενός ακεραίου αριθμού. Καλή διασκέδαση, και αν επιθυμείτε γράψτε ένα σχόλιο με τη δική σας επίλυση. 2η Επαναληπτική Άσκηση Τίτλος: Κατανομή φοιτητών σε εργαστήρια Κατηγορία: Δομή επιλογής Η κατανομή των φοιτητών στα διαθέσιμα τμήματα ενός εργαστηρίου γίνεται ως εξής: αν ο φοιτητής δεν ανήκει σε κάποια ειδική κατηγορία τοποθετείται με βάση το τελευταίο ψηφίο του αριθμού μητρώου του ως εξής:          1, 2, 3    Εργαστήριο 1ο          4, 5, 6    Εργαστήριο 2ο          7, 8        Εργαστήριο 3ο      ...

Το www.speedtest.net  είναι ένας ιστότοπος που µας δίνει την δυνατότητα να µετρήσουµε την ταχύτητα σύνδεσης µας στο Διαδίκτυο.  Αρχικά επιλέγουµε µέσα από έναν χάρτη µία περιοχή, σε οποιοδήποτε µέρος του  κόσµου, και αυτόµατα ξεκινάει η  µέτρηση της ταχύτητας µας. Η µονάδα µέτρησης της ταχύτητας σύνδεσης είναι τα Mbps. Με αφορμή τον παραπάνω ιστότοπο δημιούργησα την παρακάτω άσκηση που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία της δομής επιλογής. Μπορείτε να κατεβάσετε την λύση, σε Γλωσσομάθεια και Διερμηνευτή , πατώντας ΕΔΩ .

Η εταιρεία Ταχυμεταφορές ΕΛΤΑ εξυπηρετεί τις ανάγκες για courier στο εσωτερικό, με την υπηρεσία ΠΟΡΤΑ - ΠΟΡΤΑ . Για την αποστολή δεμάτων υπάρχει τιμοκατάλογος για όλες τις δυνατές περιπτώσεις. Με βάση τα στοιχεία που βρήκα στον τιμοκατάλογο αυτό έκανα μία άσκηση που μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη διδασκαλία της δομής επιλογής. Επειδή η δυσκολία της άσκησης είναι μεγάλη θα ήταν προτιμότερο να δίνεται σε επαναληπτικά διαγωνίσματα. Μπορείτε να κατεβάσετε την λύση, σε Γλωσσομάθεια και Διερμηνευτή , πατώντας ΕΔΩ .

Στο παρακάτω φυλλάδιο μπορείτε να δείτε μία άσκηση για την διδασκαλία της δομής επιλογής, η οποία αφορά τον υπολογισμό του κόστους δημιουργίας μίας ιστοσελίδας. Πιο συγκεκριμένα εξετάζονται διάφορες περιπτώσεις κοστολόγησης μίας ιστοσελίδας, οι οποίες μπορούν να αντιμετωπιστούν με πολλές διαφορετικές εντολές ΑΝ.

Το " Δίλημμα του Φυλακισμένου " είναι μία άσκηση που χρησιμοποιώ τα τελευταία δύο χρόνια με μεγάλη επιτυχία για την διδασκαλία των εμφωλευμένων ΑΝ.  Αυτό που έχω διαπιστώσει είναι  ότι το πρόβλημα αυτό βοηθάει τους μαθητές να βρουν ένα ευχάριστο κίνητρο για να μάθουν τις εμφωλευμένες ΑΝ. Δε χρειάζεται δηλαδή να εξηγήσω γιατί είναι αναγκαία η χρήση των εμφωλευμένων ΑΝ αφού η αναγκαιότητα τους προκύπτει μέσα από το πρόβλημα. Στο παρακάτω φυλλάδιο αναφέρω μία ενδεικτική λύση με αρκετά σχόλια, μεθοδολογία αλλά και τα αποτελέσματα όπως θα προκύψουν σε δύο από τις 4 περιπτώσεις. Πρέπει βεβαια να σημειώσω ότι η επίλυση της άσκησης στο εργαστήριο ακολουθεί κάθε φορά την πορεία που θα επιλέξουν οι μαθητές μου.

Μία εταιρεία δέχεται συνέχεια καταγγελίες για προβλήματα στην εξυπηρέτηση των πελατών της. Θέλοντας λοιπόν να διαπιστώσει το μέγεθος του προβλήματος ζήτησε να δημιουργηθεί πρόγραμμα το οποίο: Θα διαβάζει τον αριθμό των πελατών που δεν εξυπηρετήθηκαν για κάθε μία από τις τρεις τελευταίες ημέρες. Θα υπολογίζει το μέσο όρο πελατών που δεν εξυπηρετήθηκαν και  Αν ο μέσος όρος είναι μεγαλύτερος από 5, να εμφανίζεται το μήνυμα «Πρόβλημα στην εξυπηρέτηση των πελατών», αλλιώς να εμφανίζεται το μήνυμα «Κανένα πρόβλημα». Λύση ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ   Εξυπηρέτηση_Πελατών ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ   ΑΚΕΡΑΙΕΣ : ΠΕΛ _1 , ΠΕΛ _2 , ΠΕΛ _3   ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ :   Μ_Ο ΑΡΧΗ   ΓΡΑΨΕ   "Δώσε τον αριθμό πελατών που δεν εξυπηρετήθηκε την 1η ημέρα : "   ΔΙΑΒΑΣΕ ΠΕΛ _1     ΓΡΑΨΕ   "Δώσε τον αριθμό πελατών που δεν εξυπηρετήθηκε την 2η ημέρα : "   ΔΙΑΒΑΣΕ ΠΕΛ_2     ΓΡΑΨΕ   "Δώσε τον αριθμό πελατών που δεν εξυπηρετήθηκε την 3η ημέρα : " ...