Η Πληροφορική στο Σχολείο

Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε ένα σχέδιο μαθήματος για τη δομή ακολουθίας: Ενότητες Παράγραφοι 7.10 και 2.4.1 Σχέδιο μαθήματος Στα 2 προηγούμενα μαθήματα έχω διδάξει τα βασικά στοιχεία μίας γλώσσας προγραμματισμού και τις βασικές εντολές ( ΔΙΑΒΑΣΕ, ΓΡΑΨΕ και εντολή εκχώρησης). Ήρθε λοιπόν η ώρα να δημιουργήσουμε  το πρώτο μας πρόγραμμα. Το πρόγραμμα αυτό θα υλοποιηθεί στο εργαστήριο. Πιο συγκεκριμένα θα ξεκινήσω δείχνοντας την παρουσίαση για τη δομή ακολουθίας που έχω αναρτήσει σε προηγούμενο άρθρο . Στη συνέχεια θα μοιράσω στους μαθητές το 9ο φυλλάδιο ασκήσεων που φαίνεται παρακάτω : Θα κάνουμε μαζί το πρώτο κομμάτι κώδικα από την 1η άσκηση και στη συνέχεια θα γράψουμε το πρώτο μας πρόγραμμα πρώτα στο χαρτί και μετά στον υπολογιστή.  Για την βοήθεια των μαθητών υπάρχουν συμπληρωμένες οι περισσότερες εντολές στο πρόγραμμα αυτό ενώ παράλληλα θα εμφανίζεται με τον βιντεοπροβολέα το λυμένο πρόγραμμα της παρουσίασης.  Τέλος θα κάνουμε το 6ο πρόγραμμα πρώτ...

Έφτασε αισίως η ώρα που τελειώσαμε την θεωρία. Αύριο λοιπόν θα κάνω μία εισαγωγή στις βασικές έννοιες του Προγραμματισμού. Θα καλύψω δηλαδή τις ενότητες 7.1 - 7.8 (αν και την ενότητα 7.8 όχι πλήρως). Είναι πιστεύω βασικό να αφιερώσουμε ένα ολόκληρο μάθημα στις έννοιες αυτές για να καταφέρουμε έτσι να βάλουμε γερά θεμέλια. Ενότητες Παράγραφοι 7.1 - 7.8 του έβδομου κεφαλαίου. Σχέδιο μαθήματος Αρχικά να πω ότι τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσω είναι μία παρουσίαση και ένα φυλλάδιο ασκήσεων και φαίνονται στην συνέχεια : ΑΕΠΠ - Βασικές έννοιες προγραμματισμού from Ιωάννης Σαρημπαλίδης Το μάθημα λοιπόν θα γίνεται ως εξής : θα παρουσιάζω μία ενότητα του βιβλίου και θα λύνουμε από το φυλλάδιο μία αντίστοιχη άσκηση. Στις ασκήσεις προσπαθώ να απαντάνε με την σειρά οι μαθητές. Αυτό το κάνω γιατί θέλω να δημιουργήσω την αίσθηση της ομάδας και να καταφέρω έτσι να ενεργοποιήσω τους περισσότερους από τους μαθητές μου.Οι ασκήσεις που θα περισσέψουν θα τις κάνουν οι μαθητές...

Αισίως έχουμε τελειώσει το πρώτο κεφάλαιο και μπαίνουμε στο δεύτερο κεφάλαιο που ασχολείται με τους αλγορίθμους. Με βάση τον προγραμματισμό ύλης, όπως μπορείτε να δείτε σε προηγούμενο άρθρο , θα διδαχθούν οι ενότητες 2.1 και 2.3 και οι μαθητές θα γράψουν ένα επαναληπτικό τεστ στο επόμενο μάθημα. Με βάση λοιπόν τα παραπάνω προτείνω το επόμενο σχέδιο μαθήματος : Ενότητες Παράγραφοι 2.1 και 2.3 του πρώτου κεφαλαίου. Σχέδιο μαθήματος Σκοπεύω να αφιερώσω τα πρώτα 5 λεπτά για την συλλογή των φυλλαδίων ασκήσεων που είχαν για το σπίτι. Είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τους επιμελείς και να παροτρύνουμε αυτούς που τάχα τα ξέχασαν. Είπαμε δεν είναι όλα εύκολα στη δουλειά μας. Στην συνέχεια θα αφιερώσω 20 - 25 λεπτά στην παρουσίαση της θεωρίας. Για τον σκοπό αυτό θα χρησιμοποιήσω την παρακάτω παρουσίαση : ΑΕΠΠ - Εισαγωγή στους αλγορίθμους from Ιωάννης Σαρημπαλίδης Στο τέλος της ώρας θα αφιερώσω 5 λεπτά για να κάνω ανακεφαλαίωση και να εξηγήσω το περιεχόμενο του 4ου φυλλαδίου ασκήσεω...

Οι ενότητες 1.5 και 1.6 του βιβλίου είναι θεωρητικές και οι μαθητές δεν πρόκειται να συναντήσουν ιδιαίτερες δυσκολίες. Είναι λοιπόν ευκαιρία να δούμε λίγο πιο αναλυτικά τις ασκήσεις που τους είχαμε βάλει για το σπίτι. Το πλάνο με το οποίο σκοπεύω να κινηθώ αύριο στην τάξη φαίνεται παρακάτω : Ενότητες Παράγραφοι 1.5 και 1.6 του πρώτου κεφαλαίου. Σχέδιο μαθήματος Πιστεύω ότι ο έλεγχος της δουλειάς στο σπίτι είναι κάτι στο οποίο πρέπει να δίνουμε ιδιαίτερη σημασία. Ετσι σκοπεύω να αφιερώσω 15 - 20 λεπτά για να εξηγήσω τις ασκήσεις που είχα βάλει για το σπίτι. Αν μάλιστα υπάρχει μεγάλο ποσοστό μαθητών που δεν έκανε τις ασκήσεις θα βάλω τους μαθητές να λύσουν μία από τις ασκήσεις μέσα στην τάξη. Στην συνέχεια θα αφιερώσω 10 λεπτά για την ενότητα που αναφέρεται στις κατηγορίες των προβλημάτων. Έχω παρουσιάσει σε προηγούμενο άρθρο την παρουσίαση που θα χρησιμοποιήσω.  Ο στόχος της παρουσίασης είναι να συνδέσουν οι μαθητές τις καινούργιες έννοιες με προβλήματα που αν...

Στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον βρισκόμαστε στην ενότητα 1.4. Η ενότητα αυτή είναι αρκετά σημαντική αφού γίνεται μία πρώτη εισαγωγή στις έννοιες δεδομένα και ζητούμενα . Πως λοιπόν θα αντιμετωπίσουμε τις έννοιες αυτές; Παρακάτω μπορείτε να δείτε τον τρόπο με τον οποίο σκοπεύω να διδάξω το μάθημα.  Ενότητες Παράγραφος 1.4 του πρώτου κεφαλαίου. Σχέδιο μαθήματος Είναι πιστεύω βασικό τα πρώτα 5 λεπτά της ώρας να ελέγξουμε αν οι μαθητές έκαναν τις ασκήσεις που τους βάλαμε στο σπίτι. Πρέπει να επιβραβεύσουμε αυτούς που έλυσαν τις ασκήσεις και να ενθαρρύνουμε τους υπόλοιπους να λύσουν τις ασκήσεις μέχρι την επόμενη φορά. Στην συνέχεια κάνουμε μία παρουσίαση των βασικών εννοιών του μαθήματος. Η δική  μου πρόταση, που την έχω παρουσιάσει σε προηγούμενο άρθρο , είναι η  κατανόηση των εννοιών μέσα από την  παρουσίαση μίας ιστορίας που είναι οικεία στους μαθητές. Η όλη διαδικασία υπολογίζω να έχει διάρκεια 15 - 20 λεπτά . Εδώ θέλω να...

Στις επόμενες μέρες θα χρειαστεί να διδάξουμε για πρώτη φορά το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον . Ποιες ενότητες θα διδάξουμε; Τι υλικό θα χρησιμοποιήσουμε; Τι ασκήσεις θα δώσουμε γα το σπίτι; Σε όλα αυτά τα ερωτήματα θα προσπαθήσω να απαντήσω στην συνέχεια. Ενότητες Παράγραφοι 1.1 - 1.3 του πρώτου κεφαλαίου. Σχέδιο μαθήματος Βασικός στόχος στο πρώτο μάθημα είναι να απαντήσουμε στο ερώτημα των μαθητών "Γιατί να μάθω προγραμματισμό;". Μετά λοιπόν από τα πρώτα 5-10 λεπτά που θα καλωσορίσουμε τους μαθητές μπορούμε να αφιερώσουμε άλλα 10 λεπτά στο παραπάνω ερώτημα. Για τον σκοπό αυτό μπορεί να γίνει χρήση της παρακάτω παρουσίασης : Why learn programming from Ιωάννης Σαρημπαλίδης Στην συνέχεια θα αφιερώσουμε άλλα 15 - 20 λεπτά στην παρουσίαση της ύλης. Για τον σκοπό αυτό μπορεί να γίνει χρήση της παρακάτω παρουσίασης : ΑΕΠΠ - Ανάλυση προβλήματος (Μέρος Α) from Ιωάννης Σαρημπαλίδης Τέλος αφιερώνουμε 5 λεπτά σε μία α...